3.5，对主题及内涵的表达，导演是极具野心的，不管是意识流还是哲学、宗教的概括。为了构建多维，挂钩电影本体，回到纪录主形式，内容方面放弃了传统故事情节，分了三大“章节”，《教室》电影完整版依托造型和形式来解构存在主义等哲学宗教本源问题，时空官能化、空间碎片化玩解构，《教室》电影完整版非常个人化和试验，《教室》电影完整版基本放弃传统叙事的技法，放弃张力建构、动作、阻力，靠大量独白、旁白和舞台戏剧叙述，意识流溢出，制造古老和现代混淆和撕裂的观感。技法上偏形式化，主观视点转换混合纪录形式，手持强推拉、倾斜构图加强内部自我意识的混乱矛盾和迷茫，典型的造型式电影。